2026年5月13日下午，郑州师范学院美术学院于崇仁楼二阶东举办“我的国赛之路”全国普通高校美术教育专业学生基本功展示活动分享会暨教学实践基地授牌仪式。郑州师范学院副校长胡明生、郑州市美术教研员田金良及各区美术学科教研员，二七区艺术小学、金水区艺术小学金科校区、金水区农科路小学北辰校区、郑州一中国际城中学合作小学校长，美术学院领导班子以及师生代表共同参加本次活动。

活动伊始，主持人方圆介绍本次活动举办背景、核心意义，并向到场莅临指导的各位嘉宾表示欢迎。随后美术学院院长张广华发表开场致辞，他表示学院始终秉持师范育人理念，以专业赛事为抓手锤炼师范生教学能力，多年来坚持推进校校联动发展，依托基础教育实践平台，探索高校美术教育与中小学美育工作深度融合的培养路径。

赛事领队常凤霞老师对本次全国普通高校美术教育专业学生基本功展示赛事开展全面复盘，详细解读赛事考核要求，并通报我院参赛整体成果。她着重指出，本次赛事规定授课作品需在真实中小学课堂环境录制完成，赛事比拼不仅考验师范生自身专业基本功，更是高校人才培养质量与中小学美育素养双向融合、相互成就的综合体现，也是对区域美术教育整体实力的一次全面检阅。

随后，现场展播了杨涵、于宁怡、朱雨瑄三名参赛学子获奖微课教学片段，直观展现参赛选手课堂教学水平。参赛学生结合自身备赛磨课经历，分享参赛心路历程与成长感悟，真切讲述了从理论学习走向实战授课过程中的收获与蜕变。

郑州市美术教研员田金良老师结合赛事成果发表讲话。他认为本次赛事取得优异成绩，充分印证了高校与基础教育深度联动的重要价值。美术学院长期与本地多所小学维系良好合作关系，而基础教育兼具知识传授、审美培育、文化熏陶与人格塑造多重职能，发展过程十分需要高校专业教研力量加持。他期盼依托本次教学实践基地落成，后续双方可以在课程体系建设、在职教师培养、教学课题研究、美育资源共享等方面建立长效合作机制，携手助力郑州市美育事业实现高质量发展。

金水区艺术小学金科校区韦慧卿校长代表合作学校校长进行发言，肯定了长久以来校校协同育人模式取得的丰硕成果。优秀校友及课程辅导教师王莹莹、农科路小学学生代表程馨悦依次进行分享，分别从辅导学生、课堂体验不同视角，讲述了共建美育模式带来的实际成效。

郑州师范学院副校长胡明生作总结讲话。他表示观摩整场活动，深切感受到美术学院对于美术教育专业建设的重视与用心。通过赛事解读、课堂视频展播，既了解了赛事对于美育人才严苛的培养标准，也切实看到参赛学生历经打磨后练就的扎实教学功底，以及参赛期间获得的成长蜕变。这份亮眼成果，离不开全市美术教育教研工作者的悉心指导，也离不开各合作学校的鼎力配合。本次赛事复盘分享会，也是校地携手同心育人的生动体现。学校未来将持续扛起师范院校育人责任，紧密对接郑州基础教育发展需求，持续深化多方交流合作，做实做细协同育人工作，全力培养出能够扎实站稳中小学讲台、胜任美育教学工作的优秀师范毕业生。

活动现场举行庄重的授牌与聘书颁发仪式，为三所合作小学授予教学实践基地牌匾，同时为受聘教学指导专家、课程指导教师颁发聘书。仪式结束后，全体参会人员集体合影留念。

集中仪式结束之后，参会人员分场次开展参观交流活动。小学生代表前往学院美术馆观摩艺术作品，并前往自然博物馆开展美育研学活动。各校校长及教研专家先后走访学院专业工作室与美术馆，实地考察学院办学硬件与专业建设成果。郑州市美术教研员田金良参观过程中，由衷认可我院教师过硬的专业素养，他提出，希望后续高校专业教师能够多多走进中小学课堂，为基础美术教育发展提供专业指导，同时期许双方可以拓展合作形式，依托学院美术馆平台联合举办艺术展览，丰富美育活动载体，进一步拉近高校与基础教育之间的艺术交流。

实地参观结束后，嘉宾们移步会议室，召开区域教研引领、校校协同共建美术学专业人才培养方案专题研讨会。研讨会上，张广华院长围绕学院美术学专业发展规划展开阐述，并着重提出，师范生实习、见习、研习全阶段实践教学工作，都需要持续深化与各中小学的深度合作，依托基层教学平台完善实践培养体系。郑州市美术教研员田金良结合区域教研发展现状以及实地参观感受，对后续多元合作发展给出专业建议。白春荣校长介绍本校办学及美育发展情况，并提出开展二期深度共建的合作构想。金水区艺术小学金科校区校长韦慧卿、农科路小学校长宋伟琴、惠济区美术教研员王俊等参会人员相继发言，各方围绕人才培养方案优化、美育课程开发、师范生实训落地、艺术活动联办等议题深入研讨交流，达成多项共建发展共识。

本次活动完成了赛事总结复盘、育人经验交流、校地授牌共建、专题教研探讨等多项重要内容，系统梳理了国赛参赛经验，进一步夯实了院校协同合作根基。未来美术学院将持续坚守师范办学初心，不断深化校校协同育人模式，持续优化专业人才培养方案，强化师范生实践能力培育，丰富校地美育合作形式，深化美育教研互通协作，持续为郑州市基础教育美育行业输送高素质专业化美术教育人才。