美术学院2024级学生举办心理素质拓展活动 ——“2025年大学生心理健康教育宣传月”系列活动-美术学院

教学活动

美术学院2024级学生举办心理素质拓展活动 ——“2025年大学生心理健康教育宣传月”系列活动

发布时间:2025/06/15 14:59:29

为推动学生心理健康工作提质增效，美术学院二级心理辅导站聚焦2024级学生适应性发展需求，以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题，创新构建“艺术实践+心理教育”深度融合模式，开展团体心理辅导系列活动，助力青年学子实现“心”与“新”的双向奔赴。

一、B24美术学一班举办“我的幸福泡泡”心理健康教育活动

B24美术学一班于2025年5月20日举办“我的幸福泡泡”心理健康教育活动，旨在引导学生关注心理健康，通过艺术创作探寻内心幸福。

在创作环节，同学们拿起画笔，在黑板上尽情描绘属于自己的“幸福泡泡”。五彩斑斓的色彩、天马行空的构图，每一幅作品都饱含着同学们对幸福的独特理解与诠释。现场氛围轻松愉悦，同学们相互交流创作思路，分享背后的幸福故事，在艺术表达中拉近了彼此的距离。

此次活动不仅为同学们提供了释放压力、表达情感的平台，更让大家在艺术创作中学会关注内心感受，发现生活中的点滴幸福。

三、B24美术学三班举办“心灵共振直面成长”心理健康教育观影活动

B24美术学三班于2025年5月27日举办“心灵共振直面成长”心理健康教育观影活动，旨在进一步提升学生心理健康意识，营造积极向上的心理文化氛围。

活动现场，大家围坐在一起，全神贯注地观看电影。影片中压抑却又充满希望的情节，生动展现了人物内心的孤独、迷茫与自我救赎，细腻的情感刻画和极具张力的剧情，深深吸引了每一位观众的目光。

观影结束后，现场随即开展了热烈的交流分享环节。同学们们踊跃发言，纷纷分享自己的观影感受。有人感慨于主角在困境中始终坚守善良与责任，传递出温暖与力量；有人结合自身经历，坦言从影片中找到了面对压力和挫折的勇气；还有人表示，电影让自己重新审视了人际关系与内心世界，对心理健康的重要性有了更深刻的认识。现场气氛热烈，思想的火花不断碰撞。

四、B24视觉传达设计一班举办“画笔勾勒心灵色彩传递温暖”心理健康教育活动

B24视觉传达设计一班于2025年5月30日举办“画笔勾勒心灵色彩传递温暖”心理健康教育活动，旨在促进班级同学间的情感交流，增强心理健康意识。

画作完成后，同学们分享自己的创作思路与感受。大家惊喜地发现，在画笔的勾勒下，每个人眼中的自己与他人眼中的自己有着奇妙的重合与差异，而这些发现成为了打开彼此心灵之门的钥匙。通过倾听他人的解读，同学们对自己和身边的伙伴都有了更深刻的了解，现场不时响起阵阵欢笑与掌声。

此次互画肖像画心理活动，将艺术创作与心理健康教育巧妙结合，为同学们提供了一个全新的情感表达与沟通交流的平台。

五、B24视觉传达设计二班举办“请与我击掌”心理健康教育活动

B24视觉传达设计二班于2025年6月3日举办“请与我击掌”心理健康教育活动，同学们围聚在一起，专注地绘制着独特的手掌海报。他们以手为形，用五彩画笔勾勒出心中的期许与梦想。

绘制完成后，同学们相互展示作品，主动与身边人击掌，传递鼓励与支持。一次次清脆的击掌声，都伴随着灿烂的笑容和温暖的鼓励。看似简单的击掌动作，却蕴含着巨大的力量，它打破了人与人之间的陌生感，增强了彼此间的情感交流。

“请与我击掌”这一简单而有力的动作，成为同学们彼此连接的纽带。在轻松愉悦的氛围中，大家卸下防备，敞开心扉，增进了彼此间的信任与情谊。本次活动不仅为学生提供了情感交流与心理调适的契机，更展现出我院在心理健康教育方面的积极探索与创新实践。

六、S24艺术设计班举办“装下快乐绘就美好”心理健康教育活动

S24艺术设计班于2025年6月6日举办“装下快乐绘就美好”心理健康教育活动，游戏过程中的欢声笑语与积极互动，能帮助参与者释放压力，调节负面情绪，让他们以更加轻松愉悦的心态面对生活。

游戏一：快乐能量瓶

游戏过程本身也是一次沉浸式的心理疗愈体验。制作能量瓶时的专注投入，让参与者进入“心流”状态，暂时脱离日常压力源；而可视化的成果（如装满彩色元素的瓶子）带来的成就感，进一步提升自我效能感。持续参与此类活动有助于个体形成积极的心理习惯，将快乐收集转化为日常生活方式，最终达到提升心理弹性、促进心理健康的教育目标。

游戏二：绘画接龙

在接龙绘画过程中，参与者需依次在同一幅画作上进行创作，每个人都要依据前一人的内容进行延伸。这一过程能显著提升参与者的共情能力，因为只有尝试理解前一位创作者的意图和情感，才能更好地进行创作衔接，这有助于打破个体间的心理隔阂，促进彼此理解与包容。接龙绘画没有固定的标准和限制，每个人都能自由发挥想象力和创造力，将内心的想法通过色彩、线条展现出来，为个体提供了一个安全、开放的情感表达出口，特别是那些难以用言语表述的情绪，都能在绘画中得以释放。

七、B24数字媒体艺术班举办“情绪四宫格”心理健康教育活动

B24数字媒体艺术班于2025年6月10日举办“情绪四宫格”心理健康教育活动。本次活动将艺术创作与心理健康教育相结合，通过绘画表达情绪，并以创意形式传递积极心理能量。

活动要求每位同学绘制“情绪四宫格”，即用四个格子分别表现喜怒哀乐四种情绪，并通过色彩、线条和构图展现情绪的丰富层次。同学们以独特的艺术视角，将抽象的情感转化为生动的视觉语言，有的作品用强烈的对比色表达情绪的碰撞，有的则通过细腻的笔触传递内心的波动，充分展现了艺术在心理健康表达中的独特魅力。

活动的最后环节同学们将精心绘制的情绪四宫格作品叠成纸飞机，象征着让情绪“起飞”，释放内心压力，拥抱积极心态。此次“情绪四宫格”活动不仅帮助同学们更好地认识和表达自己的情绪，也展现了美术学院学子将艺术与社会关怀相结合的创新思维。

美术学院二级心理辅导站负责人闫俊老师表示“一张张创意十足的心理绘画、一件件凝聚集体智慧的艺术作品，不仅展现了美院学子的专业素养，更成为他们记录心灵成长轨迹的独特载体。”此次活动以艺术为媒、以心理赋能，切实将心理健康教育融入美育实践，助力同学们在温暖与关爱中健康成长，为其未来的大学生活注入积极向上的精神力量，也为校园心理健康教育工作探索出更具专业特色的创新路径。

未来，美术学院二级心理辅导站将持续开展形式多样的心理健康教育活动，助力学生以积极乐观的心态面对学习与生活，在艺术之路上绽放光彩。同时，辅导站将深化探索艺术与心理健康教育的融合路径，以画笔传递温暖，用创意点亮心灵，为学生的心理健康保驾护航。