一、访谈对象维度

（一）校方职能部门负责人

在考查过程中，对师范类专业培养目标、毕业要求、课程与教学、支持条件、教师队伍培养、学生发展等方面的制度及执行情况是谈的较多的内容。

1.学校教务管理部门

●人才培养质量的保障机制是什么？

●OBE的理念在各专业人才培养方案制定和完善中是如何实现的？

●学校对于专业培养目标、毕业要求和课程体系修订是怎么做的？

●学校教务部门对课程考核评价有何调整？

●如何把专业认证的核心理念渗透到全体师生中去？

●如何确保教师和目标及毕业要求的关联？

●对专业教育做出改变的流程是什么？

2.学校团委、学工、招生部门

●在人才培养方面，学校的第二课堂与第一课堂是如何形成合力的？如何避免团委学工活动与专业教学活动两张皮现象？

●对专业认证的核心理念是如何理解的？

●除了关注学生发展指标外，是否关注其他指标？

●因为专业的招生情况而对专业教育进行变革的事例有哪些？

●学生社团活动与专业认证有什么关系？

●如何评价毕业生的成功？

3.人事、财务部门

●人事、财务及相关教学设施是如何为师范生培养服务的？全员育人理念是如何实现的？

●学校对于师资条件保障方面的政策，对于担任教师教育课程的教师，是否有特定的制度？

●如何保障师范专业建设，特别是教学实践的投入？

●对教师考核方面如何保障专业人才培养质量提升？

●对实验设备、实习条件、实践基地如何保障师范专业教学？如何支持师范专业教师发展？

●其他人事、财务条件相关问题。

（二）院系负责人、老师访谈

●师范类专业认证理念、认证标准是什么？是通过什么途径了解的？

●本专业培养目标、毕业要求是什么？

●请介绍一下本专业质量评价和保障体系（内部监控、外部评价）主要内容和实施情况，以及是否建立持续改革的制度和措施。

●关于本专业培养目标、毕业要求、课程设置、培养方案制订，您参与了哪些工作？哪些人员同时参与？制订的流程是什么？

●您所讲授的课程对应哪些毕业要求？如何评价（判断）课程目标达成？您对自己的授课满意吗？

●请谈谈本专业任课教师教学方式、方法，以及教育技术的应用情況。

●您带过实习吗？简要说明本专业实践教学体系。

●当老师就是良心活，客观评价一下，您对本专业人才培养条件、环境、师资、课程满意吗？学生如何评价？

●您对本专业人才培养总体评价如何？有何建议？

（三）学生座谈

●同学们了解培养目标、毕业要求吗？是通过什么途径了解的？（对低年级学生提问）

●学院有没有指导并要求制订学生的学业规划？简单说说你的学业规划。知道你毕业后主要做什么吗？将有哪些素质和能力要求？

●对老师上课满意吗？印象最深的教师或课程有哪些？不满意的有哪些？

●老师上课主要采用什么方法？觉得新颖吗？有没有起到示范作用？

●如何进行专业技能训练？老师平常上课方式主要是什么？信息化应用多不多？

●对学院实验室条件（设备状况、台套数）、设备更新、开放管理、办学条件，人才培养等是否满意？

●身为学校这个专业的学子，感觉如何？觉得光荣、自豪吗？

●对学院办学条件、师资队伍、实践教学、人才培养有什么好的建议？

（四）校友座谈

●您对学校人才培养总体满意吗？您感觉培养目标达到要求了吗？

●学校培养您的素质、能力，毕业到岗时，能适应中学（小学、学前）教育需要吗？请举例说出最适应或最有用的方面。最不适应或没有用的方面。

●学校培养方案修订是否征求过您的意见？有没有跟学校形成常态化的沟通渠道？（培养方案修订）

●您对老师上课满意吗？印象最深的（或毕业生最有用的、影响最大）教师或课程（知识）有哪些？不满意的有哪些？

●老师上课主要采用什么方法（教育方法、信息化应用等情况）？对您就业工作后有示范作用吗？

●请回忆一下学校是如何进行专业技能训练的？

●对学校实验室、设备更新、开放管理、办学条件等是否满意？

●身为郑州师院该专业的校友，有什么感觉和感想？觉得光荣、自豪吗？

●对学院人才培养、教师教学或学弟学妹们有什么好的建议？

●学校有没有建立毕业生跟踪机制？

（五）用人单位负责人访谈

●请对郑州师院该专业毕业生到岗后，在品德、师德、能力、责任心等方面表现进行简要评价。（举例说明）

●您对郑州师院该专业的认可度如何？

●贵校还会需要郑州师院该专业毕业生吗？原因是什么？

●郑州师院该专业毕业生，其素质、能力能适应中学（小学、学前）教育实际吗？实践能力如何？毕业生实际工作表现如何？突出的素质、能力有哪些？明显不足有哪些？

●作为郑州师院的用人单位，其培养方案制订是否会听取贵校意见，通过什么渠道？提出了什么意见？是否被采纳？

●对郑州师院该专业培养的学生有什么期待？

●对郑州师院人才培养有何好的意见和建议？

二、访谈对象与认证指标综合维度

（一）学校层面访谈提纲（校领导、职能部门）

1.关于认证工作

●您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？

●学校在师范类专业认证方面做了哪些工作？

2.关于“培养目标”“毕业要求”“课程与教学”

●该专业在哪些方面符合学校办学定位？

●学校在引导专业面向国家尤其郑州基础教育改革发展和教师队伍建设方面，有哪些具体举措或政策规定？成效如何？

●为确保师范类专业的培养目标、毕业要求与课程目标之间的对应关系符合认证要求，学校是如何做的？针对此建立了怎样的监控和持续改进机制？运行效果如何？

●学校在师范类专业培养目标、毕业要求和课程目标的达成度评价方面有哪些具体规定？为使此类评价结果在专业持续改进方面发挥作用，学校是如何监管的？

●学校对师范类专业课堂教学和实践教学有没有具体标准？是如何对其进行监管的？有哪些推动其持续改进的具体机制？取得了哪些方面的实效？

3.关于“合作与实践”

●学校在支持二级院系和专业协同育人方面有哪些具体举措？产生了哪些成效？

●学校在专业实践基地和导师队伍建设方面有哪些具体要求和支持？是如何推动这些要求和支持得到落实的？（判断“说的”和“写的”是否一致）

4.关于“师资队伍”

●在学校层面，对二级院系师范类专业师资队伍建设有没有设置具体标准？执行效果如何？

●在教师能力发展方面，担任教师教育课程的教师到中小学实践锻炼方面有哪些具体支持措施？执行效果如何？是怎样持续优化的？（判断“说的”和“写的”是否一致）

5.关于“支持条件”

●学校在师范类专业的建设经费、教师能力发展、教学日常运行支出、教学实施设备和图书资料更新方面有没有具体标准，同非师范专业相比，这些方面是如何向师范类专业倾斜的？具体情况如何？（判断“说的”和“写的”是否一致）

6.关于“质量保障”

●学校层面为师范类专业教学建立了怎样的质量保障体系，是如何保障师范生培养质量的？（判断“说的”和“写的”是否一致）

●内部监控和外部评价有哪些具体举措？成效如何？在持续改进师范类专业教学质量方面的作用如何？（判断“说的”和“写的”是否一致）

（二）院系层面访谈提纲（院领导、专业负责人等）

1.关于认证工作

●您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？

●院系在师范类专业认证方面做了哪些工作？

2.关于“培养目标”

●您是如何根据学校办学定位来确定本专业人才培养目标的？

●本专业人才培养目标是如何体现面向郑州基础教育需求和教师队伍发展战略需求的？

●本专业建立了怎样的培养目标评价机制？您是如何根据评价结果对培养目标进行持续改进的？

3.关于“毕业要求”

●您是如何根据培养目标形成毕业要求的？建立了怎样的毕业要求达成度评价机制？

●您是如何根据评价结果抓落实、抓改进的？学校和二级学院对此是否出台具体的制度？

4.关于“课程与教学”

●您是如何根据本专业毕业要求建立课程体系的？课程体系是如何体现本专业特色的？

●本专业理论课程与实践课程是如何结合的？您是如何将教育研究、课程改革、中学（小学、学前）教育教学案例等引入教学的？

●本专业理论课程和实践课程的目标达成度评价是如何开展的？评价结果是如何用来改进本专业课程建设与教学实践的？

5.关于“合作与实践”

●校、院两级在建立“三位一体”协同育人机制方面有哪些具体举措？请以本专业为例谈谈开展了哪些工作？成效如何？

●本专业实践教学基地建设现状如何？本专业人才培养是如何使用这些实践教学基地的？

●是如何监控实践基地教学质量的？有没有形成制度？效果如何？

6.关于“师资队伍”

●学院在建设本专业师资队伍方面采取了哪些措施？取得了哪些明显成效？未来如何进一步加强？

●学院为专业教师培训、教师教育课程教师到中小学实践锻炼配套了哪些措施？实施效果如何？（如果效果不好）主要问题在哪里？

●学院是如何使用教师分类评价手段来激励教师提升教学质量的？

7.关于“支持条件”

●校、院两级教育实践经费支出向师范生倾斜方面建立了怎样的机制？

●学院是如何根据专业教育教学需要定期更新教学设施设备、图书资料的？

●学院是如何建设并有效使用中小学教师职业技能实训平台、数字化教学资源的？在校、院两级是否建立了相应的制度？

8.关于“质量保障”

●二级院系建立了怎样的专业教学质量保障体系？是如何根据培养目标和毕业要求来规划和保证本专业主要教学环节质量的？

●本专业在内部监控和外部评价方面采取了哪些具体举措？实施效果如何？这些举措是如何服务于培养目标和毕业要求达成的？

9.关于“学生发展”

●本专业在吸引优质生源方面采取了哪些举措？在了解学生需求方面建立了怎样的机制？在成长指导和学业监测方面如何满足学生需求？

●从本专业近三至五届毕业生就业质量和取得的社会声誉来看，培养目标和毕业要求的优缺点有哪些？后期如何改进？

（三）教师访（座）谈提纲

1.关于认证工作

●您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？

●院系在师范专业认证方面做了哪些工作？您自己做了哪些工作？

2.关于“培养目标”“毕业要求”

●您是如何理解本专业人才培养目标和毕业要求的？

●据您了解，本专业是如何开展人才培养目标评价的？是如何持续改进培养目标的？

●据您了解，本专业毕业要求是如何支撑培养目标的？毕业要求达成度评价是如何开展的？

●本专业是如何利用评价结果改进课程与教学的？校、院两级有没有相关的制度？

3.关于“课程与教学

●您承担了本专业的哪些课程？所承担的课程在整个课程体系中处于什么位置？所承担课程的课程目标是什么？与毕业要求有怎样的支撑关系？

●您是如何将教育研究、课程改革、中学（小学、学前）教育教学案例等引入课程教学的？主要采用了哪些教学方法？

●您是如何开展课程目标达成度评价的？是如何利用评价结果改善课程和教学的？请以自己讲授的具体课程举例说明。

4.关于“合作与实践”

●据您了解，本专业有没有同地方政府、中小学校开展协同育人工作？（如果有）有哪些具体的合作举措？您在其中参与了哪些工作？成效如何？

●您有没有指导过学生进行教师职业技能实训？是如何开展的？效果如何？课程大纲（或标准）对此有什么要求？是如何开展评价的？

●您有没有指导学生进行教育见习、教育实习或教育研习？是如何指导学生的？效果如何？校、院两级对此有没有制度规定？

5.关于“师资队伍”

●能否谈谈什么是“以生为本、以学定教”，自己在教育教学工作中如何体现的？

●您有没有中小学教育服务经历？主要通过什么形式进行的？对改进您的教育教学工作有哪些帮助？

●校、院两级有没有教师培训、教师实践锻炼的配套政策？执行情况如何？

●能否谈谈校、院两级的教师评价标准或制度，您对此有何看法？

6.关于“支持条件”

●当前的教育教学设施和专业教学资源能否满足您的教育教学需要？您觉得在哪些方面还需要提升或改进？

●学校在优化师范类专业教育教学设施设备和资源方面有哪些政策支持？

7.关于“质量保障”

●校、院两级是如何对您的教学过程进行监控的？对专业教育教学的主要环节有哪些质量要求？

●校、院两级有没有进行或委托第三方进行毕业生和用人单位调查？调查结果有没有向教师进行反馈？您是如何利用这些调查信息改进教育教学工作的？

8.关于“学生发展”

●您是如何了解学生需求的？在您承担的课程中，是如何去满足学生需求的？是如何对学生进行形成性评价的？

●您对所上课程的学生成绩是否满意？后期打算如何来持续提升？

（四）在校生座谈提纲

1.座谈对象情况

●请你们简要说说来自哪个年级？是否担任过学生干部？

2.关于“培养目标”“毕业要求”“课程与教学”

●学习期间，学院是否向你们介绍过本专业将来主要从事什么工作、预计未来几年你们可能的职业发展状态？你们自己对此是否明了？

●学院有没有向你们介绍过本专业的毕业要求？你们自己对此是否明了？你们是否了解本专业会开设哪些课程？

●（如果了解培养目标，可追问）能否简要说说未来可能从事的职业及其发展预期？

●（如果了解毕业要求，可追问）能否举例简要说说有哪些毕业要求？

●（如果了解课程开设，可追问）能否简要说说即将学习哪些课程？根据自己的学习体验，谈谈哪类课程开设的比较好？哪些课程开设还需要加强？哪些课程的教学还需要改进？

●任课教师是如何来评价你们的课程成绩的？可列举具体课程说明。你们觉得这种评价方式有哪些优点？哪些方面还值得改进？

3.关于“合作与实践”

●能否请大三和大四的同学谈谈自己进行过的专业实践学习和即将进行的专业实践学习情况？（可提示）比如教育见习、教育实习、教育研习等。

●（可根据回答情况，适时追问）能否详细谈谈该实践学习是如何开展的？是如何进行评价的？自己有哪些收获？实践学习安排有哪些亮点和不足？

4.关于“师资队伍”“支持条件”“学生发展”

●请大家谈谈专业提供的教育教学安排，如课程安排、学习条件、教师队伍、教育教学过程等，在哪些方面满足了你们的学习需求？在哪些方面还没有满足你们的学习需求？

●（根据回答情况，可追问）在教师职业技能实训条件、各类学习资源等方面，有哪些值得肯定？还有哪些值得改进？

●（根据回答情况，可追问）请谈谈在生活指导、学习指导、职业生涯指导、就业创业指导、心理健康指导等方面满足需求的情况？有哪些方面值得肯定？还有哪些方面值得改进？

●（根据回答情况，可追问）本专业校内教师在理论教学和实践教学方面能力如何？在哪些方面值得肯定？在哪些方面还需要提升？

●（根据回答情况，可追问）本专业来自中小学校的教师在理论教学和实践教学方面能力如何？在哪些方面值得肯定？在哪些方面还需要提升？

●请大家用简要的语言对本专业做一个总体评价？

（五）校友访（座）谈提纲

1.访谈（座谈）对象情况

●请您（们）简要说说是该专业哪一届的毕业生？现在在哪个单位工作？工作单位在同类单位中处于什么地位？现在主要做什么工作？

2.关于“培养目标”“毕业要求”

●您（们）在该专业学习时，学院是否向您（们）介绍过该专业毕业生将来主要从事的工作以及对您（们）的毕业要求？您（们）自己是否了解该专业对您（们）的培养目标？您（们）自己是否了解该专业对您（们）的毕业要求？

●（如果了解培养目标，追问）能否举例说说您了解的培养目标？

●（如果了解毕业要求，追问）能否举例说说您了解的毕业要求？

●根据您（们）的工作体验，能否评价下这个专业的人才培养目标（提供人才培养目标）？能否评价下这个专业的毕业要求（提供毕业要求）？

●您（们）现在有没有达到这个培养目标的要求？您（们）刚毕业时有没有达到这个毕业要求？您（们）觉得这个培养目标和毕业要求在哪些方面还值得改进？

3.关于“合作与实践”

●请您（们）简要谈谈大学期间是如何开展实践学习的？（可提示）比如教育见习、教育实习、教育研习等。

●（可根据回答情况，适时追问）能否详细说说教育实习？学院是如何来管理您（们）的教育实习的？是如何来评价您（们）的教育实习成绩的？

4.关于“课程与教学”“师资队伍”“支持条件”“学生发展”

●请谈谈您（们）在校学习期间，本专业提供的教育教学安排，如课程安排、学习条件、教育教学过程等，在哪些方面满足了您（们）的学习需求？在哪些方面还没有满足您（们）的学习需求？

●（根据回答情况追问）根据您（们）现在的工作体验和当时接受的教育，您（们）觉得哪类课程开设的比较好？哪些课程开设还需要加强？哪些课程的教学还需要改进？

●（根据回答情况追问）在教师职业技能实训条件、各类学习资源等方面，有哪些值得肯定？还有哪些值得改进？

●（根据回答情况追问）在生活指导、学习指导、职业生涯指导、就业创业指导、心理健康指导等方面满足需求的情况如何？有哪些方面值得肯定？还有哪些方面值得改进？

●（根据回答情况追问）任课教师在理论教学和实践教学方面能力如何？在哪些方面值得肯定？在哪些方面还需要提升？

5.关于“学生发展”

●您觉得自己在目前工作单位的竞争力如何？

●您对这个专业的满意程度如何？（满意、一般、不满意）

（六）用人单位访（座）谈提纲

1.访谈对象情况

●您是来自哪个单位？贵单位在区域同类单位中处于什么地位？

●您在贵单位做什么工作？贵单位大概吸纳了该校该专业多少毕业生？

●最早一次和最晚一次录用该校该专业毕业生分别是什么时候？

●您了解近5年来贵单位录用的该校该专业毕业生的基本情况吗？（根据访谈对象回答情况，可深入追问问题）

2.关于“培养目标”“毕业要求”

●能否对照该专业人才培养目标，谈谈5年来录用的该校该专业毕业生在贵单位的职业发展状况？教育教学能力水平？

●能否对照该专业毕业要求内容，谈谈最近一次录用的该校该专业毕业生在各方面的表现？您觉得这些毕业生在哪些能力素质方面还需要加强？

●能否根据当前中小学教师队伍建设需要，简要评价下这个专业人才培养目标（把该专业人才培养目标提供给访谈对象）？您觉得这个专业人才培养目标在哪些方面还值得改进？

●请从当前中小学教育教学实践出发，简要评价下该专业的毕业要求（把该专业毕业要求提供给访谈对象）？您觉得这个毕业要求在哪些方面还值得改进？

3.关于“合作与实践”

●贵单位在与该校该专业人才培养方面有没有建立合作关系？

●（如果建立了合作关系，可追问）能否简要谈一下在哪些方面进行了合作？

●（如果在实践教学方面进行了合作，可追问）能否简要谈一下双方是如何合作开展教育见习、实习或研习的？

●贵单位是如何评价学生实践表现的？有哪些方面的亮点？还有哪些方面值得改进？

●（如果在实践教学方面进行了合作，可追问）贵单位是如何选出教育实践指导教师的？有没有具体规定或制度？高校指导教师和贵单位指导教师在实践指导中分别承担了哪些工作？

4.关于“学生发展”

●能否用简要的语言，对该校该专业、以及该专业的毕业生做一个总体性评价？