专业代码：130402                授予学位：艺术学学士

一、 专业介绍

美术学专业是郑州师范学院美术学院最早成立、发展奠基的专业。其前身为1996年开办的美术教育专业，2011年开办美术学本科专业，2013年两年制美术学（专升本）招生，2014年美术学专业开设中国画、油画、数字绘画、数字摄影四个专业方向，2019年经专业调整，保留数字摄影方向。现有美术学、美术学（数字摄影方向）同时招生，在校本科生（含专升本）260名。经过20多年的发展，已成为郑州市基础教育美术教师的摇篮，培养了一大批优秀的中小学美术师资和艺术工作者。

美术学专业针对基础教育对美术教育人才的需求，制订了“一专多能”的培养目标。在一二年级，在学习通识教育课程及专业基础课程的基础上，了解和学习有关中国画、油画、版画、书法相关专业课程的基本知识和基本技能，三年级进工作室学习，开设有中国画、油画、书法、版画、综合材料五个专业工作室，进行为期一年的深入学习。形成临摹、写生、创作三位一体的完整教学体系。

美术学专业现有教师16人，其中教授3人，副教授7人，讲师7人，研究生及以上学历11人，其中博士1人。形成了已以高职称为核心，以讲师职称为主力且年龄结构和学缘结构比较合理的教师队伍。可

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具备扎实的文化艺术素养、专门技艺、创新精神与创业意识，具有健全人格、理想信念、社会责任感，具备初步美术教育教学研究能力和社会美术教育能力。毕业生毕业5年左右时间内能够适应未来职业和社会发展，能在中小学校、社会美术教育机构及相关领域从事教学、管理工作的高素质基础教育美术教师和社会美术教育工作者。

要求本专业学生毕业五年后应达到以下预期目标：

目标1

能够贯彻教育方针政策，遵守教师职业道德规范，具有坚定的从教信念，爱岗敬业，具备良好的师德修养，富有教育情怀。

目标2

能够运用所学的学科知识和教育理论解决中小学美术教育教学问题，胜任不同年龄阶段的美术教学工作，能够根据学生的不同年龄阶段及身心发展规律自主研发课程。

目标3

熟悉德育工作和班级管理，掌握学生身心发展规律，能够胜任班主任工作，参与组织主题教育和美术社团活动，能够将审美教育渗透到日常生活中，对学生进行积极地教育和引导。

目标4

在中小学成为美术教育教学方面的优秀教师，具有发展成为卓越教师的潜质；能够主动适应基础教育改革，具有开展教育教学研究的意识和能力。在校外的美术学校成为学生喜爱、家长信任的骨干教师，个别优秀学生升任教学主管或片区校长。

三、毕业要求

本专业学生主要学习美术学专业基础知识、基本理论和实践技能，以及教师教育类课程等，形成良好的教师职业素养，获得从事中学美术教学所需的美术专业创作与理论研究能力、美术教育教学实践与研究能力，具有服务学校和地方精神文明建设的美术活动组织能力。

本专业学生毕业时应达到以下要求：

1.师德规范。

政治立场坚定，能践行社会主义核心价值观，社会责任感强。具有高尚的教师职业道德、良好地人文科学素养、较高的艺术修养以及依法执教意识，坚决贯彻执行党的教育方针政策。

1.1热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。品德高尚，无私奉献，具有积极向上、崇尚真善美的世界观、价值观和人生观；并能在教育教学实践中提倡和弘扬中华优秀传统文化。

1.2遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀。

认同教师职业，秉持正确的学生观、教师观和教育观。以立德树人为己任，富有仁爱之心，能理解、尊重、关爱学生成长，具有引导学生完善品格、独立完成作品、培养创新意识的能力。

2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2.2具有人文底蕴和科学精神，具有规范良好的口语表达能力和职业素养。

2.3尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、有耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养。

3.1具备本专业扎实的基本功和一定造型能力，理解学科知识体系基本思想和方法。了解本专业的发展趋势与相关专业理论知识，建立比较完整系统的美术学科认知体系，具备良好的美术专业创作实践能力和美术作品鉴赏能力，能够展示中学美术教师基本技能，并把所学运用于中学美术教育实践活动中。

3.2了解美术学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，具有人文底蕴和家国情怀，对河南地方美术文化传统有一定的了解，掌握文献检索和论文写作的基本方法，具备美术学科理论研究能力。

4.教学能力。

4.1在教育实践中，能够依据美术学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行中学美术教学设计、实施和评价，选择合适的教学策略，设计合理、创新的教学过程，书写规范的教学方案，获得教学体验。具备教学基本技能，熟悉中学美术教材，具有初步的中学美术教学能力和一定的教学研究能力，能将所学专业知识、技能运用于课堂教学和第二课堂的组织和实践活动中，具备从事中学美术教育的能力。

4.2 能把前沿理论和教学实践经验相结合，及时更新教学理念、调整教学方法、完善教学内容、提高教学质量。熟悉美术学科课程标准，能科学分析教材,把握教学内容重难点，掌握美术教育理论的基本知识，具备良好的教师职业心理素质和从事美术教学的基本能力，能够熟练组织美术课堂教学和课外实践活动，了解美术教育领域的发展趋势及最新研究成果。

4.3对教育学和心理学有系统的了解，能够针对中学生身心发展的特点，研究出因材施教的教学方案，创设适宜的教学环境，合理利用教学媒体，灵活运用教学方法，增强美术教学实践活动的活力和感染力，理解中学美术教师对促进学生学习中学美术职责担当，以学生为中心实施有效的教学，提高学生的学习兴趣和学习质量。

5.班级指导。

5.1牢固树立“德育为先”的育人理念，学会班级组织与建设的工作规律和基本方法，具备心理健康教育的意识和能力。 能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验，能够有效结合学科教学进行育人活动。

5.2能够初步判断和分析学生常见问题产生的原因，提出相关教育策略，帮助学生逐步形成正确的价值观念及必备品格。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导，积极对学生进行美育价值观引导并获得体验。

6.综合育人。

6.1了解中学生身心发展的规律和特点，掌握美术学科的育人方法和优势，在美术教育教学实践中渗透思政育人理念。

6.2 理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。

6.3了解学校文化建设和艺术活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，积极参与校园文化艺术建设的各项社团活动，对学生进行教育和引导，发挥美术教师的专业优势和引领作用。能够与时俱进地了解行业发展动态，了解中学文化和艺术活动的育人内涵和目标，具备中学相关美术实践活动的组织和策划能力。

7.学会反思。

7.1 具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能进行学习和职业生涯规划，与时俱进、勤于思考、自我完善，适应时代审美要求和美术教育发展需要。

7.2了解反思的方法和作用，能运用批判性思维方法对自己的学习和工作进行反思，及时总结经验教训，学会分析和解决教育教学问题，提升教育教学职业能力。

8.沟通合作。

8.1理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

8.2 善于教育合作，具有良好的表达和沟通能力、集体协作精神，积极主动参加团队活动。明确团队协作的重要意义，积极主动与人沟通，具备一定的参与意识与组织能力；在实践中体验观摩互助、合作研究等，乐于分享交流实践经验，具有相关经历体验。初步具备在中小学美术教育教学实践中与领导、同行、学生、家长和社区沟通的能力。